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E-Book - Série Educação - Avaliação Educacional - Da Teoria à Prática

  • ISBN:

    9788521621829

  • Edição: 1|2013
  • Editora: LTC

Alves, J.

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211220
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Para novos tempos, é preciso um novo olhar. A partir desse posicionamento, Avaliação Educacional: da teoria à prática apresenta uma grande viagem através da história. A ideia é promover o resgate da essência do pensamento dos maiores nomes da educação com

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  • Formato: Bookshelf
  • Páginas: 188
  • Publicação: 28/02/2013

Para novos tempos, é preciso um novo olhar. A partir desse posicionamento, Avaliação Educacional: da teoria à prática apresenta uma grande viagem através da história. A ideia é promover o resgate da essência do pensamento dos maiores nomes da educação com o objetivo de ampliar as possibilidades do conceito de avaliação e renovar as práticas existentes nas escolas do século XXI.
Estudantes de Pedagogia, licenciaturas e professores em formação contínua poderão conhecer ou rever diferentes métodos com propósitos diversos, identificar problemas, relacionar experiências e, assim, transformar a avaliação em um processo justo, eficaz, construtivo e verdadeiramente útil para a aprendizagem de seus alunos.

 

 

Introdução

Capítulo 1 - A Avaliação Tradicional nas Décadas de 1960 e de 1970
Capítulo 2 - Década de 1980: Precursores e Concepções que Mudariam Nossa Visão como Educadores
Capítulo 3 - Década de 1990: Novos Tempos, Novas Ideias
Capítulo 4 - A Reforma do Ensino no Brasil: A Lei no 9394/96 e As Competências
Capítulo 5 - Princípios Pedagógicos Decorrentes da Reforma e a Avaliação de Competências
Capítulo 6 - A Avaliação Nossa de Cada Dia
Capítulo 7 - Avaliando em Educação: O Porquê, o Para quê, o Quê e o Como Avaliamos
Capítulo 8 - A Avaliação para os Novos Tempos: Qualitativa e Formativa
Capítulo 9 - Outras Práticas que Compõem a Avaliação Formativa
Capítulo 10 - O que É Competência e Como Desenvolvê-la
Capítulo 11 - Competências e Saberes: Compreender e Desenvolver para Poder Avaliar
Capítulo 12 - Integração dos Conceitos Discutidos: Exemplo Prático
Capítulo 13 - Da Teoria à Prática
Capítulo 14 - Como Planejar Projetos para o Desenvolvimento e Avaliação de Competências
Capítulo 15 - Outras Práticas e Sugestões de Instrumentos de Avaliação e Autoavaliação
Capítulo 16 - A Prova Operatória e a Prova-Teste como Instrumentos de Avaliação de Competências

Conclusão Presente e Futuro das Práticas da Educação para o Desenvolvimento de Competências

Referências Bibliográficas

Índice

 

Júlia Falivene Alves é licenciada em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas) e foi professora de História, Economia Política, Sociologia e Ética e Cidadania durante 44 anos em diferentes instituições de ensino públicas do estado de São Paulo. Foi também coordenadora e professora de Cursos de Formação Continuada em Práticas Pedagógicas da Escola Técnica Estadual (ETEC) de São Paulo − Centro Paula Souza e responsável pelo Núcleo de Coordenação Pedagógica do Telecurso-Tec, desenvolvido pela parceria entre o Governo do Estado de São Paulo, o Centro Paula Souza e a Fundação Roberto Marinho. É autora de diversos livros didáticos e paradidáticos sobre temas sociais e pedagógicos.

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