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E-book - Teorias de Aprendizagem
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ISBN:
9788521637691
- Edição: 3|2022
- Editora: LTC
Referência na área, Teorias da Aprendizagem aborda, de forma objetiva e prática, as ideias de pensadores que transformaram não só a educação, mas também as formas de aprender, como Paulo Freire, Jean Piaget, Carl Rogers, Burrhus Frederic Skinner, Lev Vygotsky, entre outros.
Esta edição apresenta três novos capítulos que abordam sobre a teoria da experiência de John Dewey, a teoria social cognitiva de Alberto Bandura e a teoria da carga cognitiva de John Sweller.
Introdução
Capítulo 1 – Teorias behavioristas antigas
Capítulo 2 – Teorias cognitivas antigas
Capítulo 3 – A teoria behaviorista de Skinner
Capítulo 4 – A teoria das hierarquias de aprendizagem de Gagné
Capítulo 5 – A teoria de ensino de Bruner
Capítulo 6 – A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget
Capítulo 7 – A teoria da mediação de Vygotsky
Capítulo 8 – A psicologia dos construtos pessoais de Kelly
Capítulo 9 – A teoria da aprendizagem significante de Rogers
Capítulo 10 – As pedagogias de Paulo Freire
Capítulo 11 – A teoria da experiência de John Dewey
Capítulo 12 – A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel
Capítulo 13 – A teoria de educação de Novak e o modelo de ensino-aprendizagem de Gowin
Capítulo 14 – A teoria social cognitiva de Bandura
Capítulo 15 – A teoria dos modelos mentais de Johnson?Laird
Capítulo 16 – A teoria dos campos conceituais de Vergnaud
Capítulo 17 – A teoria da aprendizagem significativa crítica de Moreira
Capítulo 18 – A teoria da carga cognitiva de Sweller
Marco Antonio Moreira
É Licenciado e Mestre em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Doutor em Educação, Área de Concentração: Ensino de Ciências pela Cornell University (EUA), onde também atuou como Professor Visitante. Na UFRGS, foi professor do Instituto de Física – além de Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física –, onde se aposentou como Professor Titular e recebeu o Título de Professor Emérito. Atua como Professor Colaborador da Universidad de Burgos (Espanha), como Docente Colaborador do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Estadual de Roraima (UERR) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES), onde também é Docente Permanente do Doutorado Profissional em Ensino de Ciências Exatas.
Integrou a Diretoria da Sociedade Brasileira de Física (SBF). Participou da Comissão de Educação da União Internacional de Física Pura e Aplicada (IUPAP). Foi Pesquisador Sênior e membro do Comitê Assessor de Educação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Foi membro e Presidente da Comissão de Especialistas em Ensino de Física da Secretaria de Ensino Superior do Ministério da Educação (SESu/MEC). Presidiu também a Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). Foi, ainda, representante da Área de Ensino de Ciências e Matemática na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Coordenador da Comissão de Pós-Graduação do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF/PROFIS).
Recebeu várias titulações importantes em sua carreira como Doutor Honoris Causa pela Universidade Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) e Professor Honoris Causa pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).
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